情系遠方,云赴漓鄉,助力鄉村教育

2020-08-11 16:51 來源:鹽阜大眾報報業集團全媒體通訊員 秦鈞茹 我要評論0 字號:
【導讀】 在靈川縣三街鎮中心校的云支教生活中,團隊志愿者們既從與孩子和家長的溝通中獲得了人際交往能力,也對我國鄉村教育現狀有了更為深入的了解和體悟,培養了志愿者們的社會責任感,同時鼓勵志愿者們積極成為鄉村孩子生活、學習、心靈上的“引路者”,積極為鄉村教育做出貢獻

7月27日,南京財經大學國際經貿學院“漓漓圓上草”支教團隊正式開啟為期兩周的支教活動。本次采用“一對一”云支教的方式,秉持“分類精準云教學?啟蒙漓鄉心引路”的目的,堅持“為孩子的夢想搭橋,讓每個夢想的種子都能生根發芽、茁壯成長”的理念,精準對接廣西桂林靈川縣三街鎮中心校不同年級孩子的需求,提供線上啟蒙教育、課程銜接、作業輔導和批改等分類精準教學,同時開展傳統文化、街舞等趣味課程,助力中心校學生課程發展,為更多熱愛學習的孩子們提供機會。

量身定做,精準教學助力鄉村教育

由于今年團隊開展線上支教活動,招生難度加大,在與三街鎮團委取得聯系后,唐思琪書記主動幫助團隊與中心校溝通。在五天的宣傳報名期間內,不少孩子拿出參加2019年團隊“傳球”支教的合照,自豪地說道:“老師我去年也參加了!”而團隊為了更好地了解報名孩子的性格、學習情況、課程訴求等信息,制作了調查問卷,以更進一步地“精準”教學,同時在孩子報名階段開始積極備課。

此次團隊的教學對象是三街鎮中心校四年級升五年級和小升初的孩子,團隊教學模式是為孩子們“量身定做”一對一教學,為此制定了四個不同的班級課程以滿足學生和志愿者老師的需求,同時針對學生們的薄弱科目針對性教學,也鼓勵學生和家長與志愿者交流。上完第一天課程,毛瑞朵同學對自己的志愿者老師說道:“老師,我的暑假作業基本都做完了,自習課能不能上別的?”在授課過程中,志愿者王湟也發現自己的學生毛瑞朵作業完成率高,且接受新知識能力非常強。因此與孩子和家長溝通后決定砍掉原本的自習答疑課,改為新課教學,并且提升教學速度。毛瑞朵同學的家長也在朋友圈主動留言:“辛苦美女老師了,瑞朵最大的問題就是粗心,還得麻煩你多提醒呢!”

圖為志愿者在進行云教學 施蕾 攝

圖為志愿者在進行云教學 蔣玲瑤 攝

每天上完課后,微信聊天群內都會熱鬧起來,志愿者們會在群內分享今天的教學經驗和感悟,互相學習借鑒?!拔乙惶鞙蕚渖蟽商盟∪蹩颇康恼n程,規范做題步驟……教學速度我會看瑞朵在上課過程中的反應,也會詢問她的意見,然后不斷調整?!敝驹刚咄蹁曳窒淼?。志愿者蘭龍龍的學生蘇曉倩則對他表示希望可以多上一些語文課,考慮到孩子們平時可能缺乏課外資料,志愿者主動制作了課件,并在群內共享,滿足孩子們對知識的渴盼。

潛移默化,趣味課堂增素養、塑人格

“我們不是一個拘泥于語數英教學的團隊,我們也希望通過教授傳統文化方面的知識,比如書法、詩經、中國舞等來增加孩子們對中華文化的認同感,當然還有現代街舞、手工課、足球課等來提升孩子們的綜合素養。孩子們正處在一個像海綿一樣吸收知識的年紀,通過這些課程潛移默化地塑造孩子們的性格、人格也是我們的目標之一?!眻F隊負責人秦鈞茹介紹,為了給孩子們準備課程,志愿者們主動請纓,以錄播課的形式上課,讓孩子們有反復觀看的機會。志愿者李鑫老師利用廢棄的塑料袋等材料教孩子們手工制作海洋魚,喚起孩子們的環保意識,呼吁大家用實際行動保護生態環境。志愿者陳子威老師則通過錄制街舞視頻豐富孩子們的學習生活。陳老師說“教孩子街舞不僅能讓他們在課余時間放松自己,也能鍛煉身體,提升孩子的自信?!?/p>

圖為肖珍緣在鏡頭前展示自己制作的手工海洋魚 施蕾 攝

圖為云街舞課堂 蔣玲瑤 攝

靈川學聯會長章傳龍高度贊揚了這次支教活動,他說“‘漓漓圓上草’團隊創新性提出“精準分類云教學”的理念,為三街鎮中心校的孩子們帶去優質的教育資源與細致耐心的教學,豐富多彩的教學讓孩子們更優秀、更自信地面對未來的路?!?/p>

亦師亦友,在溝通中成就彼此

兩個星期的支教旅程已經過半,志愿者王湟不禁感嘆道:“一開始隔著網絡教學會有一些不自然,但隨著時間推移,我能感受到和小朋友的距離越來越小,現在我覺得自己的身份既像是老師也是朋友。這次支教讓我更加想要為鄉村孩子的教育出一份綿薄之力!”志愿者苗晴在每周三、周五定時上傳的感悟中寫道:“線上支教這段時間,為順利完成支教任務,我一直在熟悉教學內容,保證教學效果達到最佳。家長們也十分支持我們的工作,感謝我們讓孩子有學習和鍛煉的機會,這給了我很多鼓勵和信心。線上支教讓我的生活變得充足、有意義,讓我深刻意識到支教不是單純的一方給予,而是互相成就?!?/p>

在靈川縣三街鎮中心校的云支教生活中,團隊志愿者們既從與孩子和家長的溝通中獲得了人際交往能力,也對我國鄉村教育現狀有了更為深入的了解和體悟,培養了志愿者們的社會責任感,同時鼓勵志愿者們積極成為鄉村孩子生活、學習、心靈上的“引路者”,積極為鄉村教育做出貢獻。

作者:暫無
編輯:趙麗麗
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